薬学生の就活事情 第3部｜入職前はよさそうだったのに――ミスマッチをどう防ぐ？ 「研修あり」「在宅に力を入れています」を、自分の一日に置き換えよう

 薬学生の就活事情 第3部｜

「入職前はよさそうだったのに――ミスマッチをどう防ぐ？」

「研修あり」「在宅に力を入れています」を、自分の一日に置き換えよう

「研修は充実しています」

「若手にも、どんどん任せます」

「困ったら先輩に聞ける職場です」

説明会では、どれも魅力的な言葉です。ところが、入職してから「思っていたのと違う」と感じることはないでしょうか。

研修はある。でも、参加するための勤務調整が難しい。若手に任せてもらえる。でも、自分が期待したより早く、一人で判断する場面が来る。先輩は親切。でも、忙しい時間帯には相談するタイミングがつかめない。

※ここに挙げた場面は、違いを考えるための架空例です。特定の職場の実例や、発生頻度を示すものではありません。

第1部では、自分が大切にしたいことと「見学で聞く7つの質問」を考えました。第2部では、初任給35万円と25万円を入口に、「お金と条件の7つの質問」で自己投資の条件を分解しました。

最後の第3部では、その情報をどう確かめ、どう選ぶかを考えます。目指すのは、不安をすべて消すことではありません。分かったことと、まだ分からないことを区別して、自分で選べる状態をつくることです。

1 「よい会社」と「自分に合う配属先」は、同じ問いではない

「在宅医療に力を入れている会社だから、在宅をしっかり学べそうだ」

そう考えたら、もう一歩だけ確かめてみましょう。その会社の取り組みと、自分が配属される場所での経験は、どこまでつながっているでしょうか。

たとえば、在宅に取り組む拠点はあっても、最初の配属先は別かもしれません。在宅訪問の機会があっても、同行から始めるのか、どの段階で担当するのかによって、学び方は変わります。

ここで必要なのは、会社の方針を疑ってかかる姿勢ではなく、「その方針が、自分の仕事にどう届くか」を聞くことです。

「新人は、どのような順序で在宅業務を経験しますか。配属先による違いと、希望する機会がない場合の相談方法も教えてください」

病院なら希望する領域への配属、薬局なら店舗や担当業務、ドラッグストアなら調剤・OTC・その他の業務の分担を、自分の関心に合わせて聞きます。勤務先の種類や規模だけから、教育の質や経験できる仕事を決めつけないことも大切です。

2 「あります」を「誰が、いつ、どう使うか」に変える

第2部の質問で「研修あり」「住宅支援あり」という答えを得たら、その先を具体化します。制度の名前だけでは、自分が使える条件までは分かりません。

表1 説明会の言葉を具体的な質問に変える

説明会で聞いた言葉	次に確かめたいこと	質問の例
研修が充実している	対象者・時間・勤務調整・振り返り	新人の研修がある日の勤務と、研修後の指導はどうなりますか？
若手に任せる	任せる順序・評価・支援	一人で担当する判断は誰が行い、困ったときは誰に相談できますか？
在宅に力を入れる	配属先での機会・同行・担当開始	新人が訪問を経験するまでの流れを教えてください
風通しがよい	意見や相談への対応	若手の相談を受けて、仕事の進め方を変えた例はありますか？
希望を考慮する	決定時期・基準・かなわない場合	希望が通らない場合は、いつ、どのように説明されますか？

この表は本記事の提案であり、職場を判定する検証済みの尺度ではありません。すべてを一度に聞く必要もありません。自分にとって譲れない項目から、具体的な場面を一つずつ聞けば十分です。

たとえば「質問しやすいですか」なら、「はい」で終わるかもしれません。「先輩も患者対応中のとき、新人はどう相談しますか」なら、働く場面を想像しやすくなります。

ただし、その場で具体例が出ないだけで、悪い職場とは判断できません。担当者が現場の運用を把握していない場合もあります。現場に確認して後日回答してもらえるかを含めて見ていきましょう。

図1 「あります」を「自分はどう使える？」という質問に変える。

3 同じ「若手に任せる」でも、見える景色は変わる

架空の二つの配属先を考えてみます。どちらも採用説明では「若手が活躍できる職場」と紹介されています。

A配属先では、新人の到達状況を先輩と確認し、担当範囲を広げます。判断に迷う場面では、その場で相談できる担当者が決まっています。

B配属先では、早い段階から担当業務を持ちます。相談先はありますが、同じ時間帯に現場にいないこともあり、連絡方法や支援が来るまでの対応を確かめる必要があります。

これだけで、Aがすべての人に合い、Bが合わないとは言えません。経験、支援の内容、本人が求める挑戦の程度によって評価は変わります。ただ、新卒で基礎を身につけたい人にとっては、「任せる」と「支える」がどう組み合わされているかが大きな確認点になります。

「早く成長できそう」という期待を、「どんな仕事を、どの支援のもとで経験できるか」に置き換える。ここまで分かれば、自分の現在地との距離を考えられます。

4 採用担当・若手・見学先に、同じテーマを違う角度から聞く

採用担当者には制度や配属の仕組みを、若手には自分が通った道を、見学先ではその日の仕事の進み方を確かめます。

たとえば教育について、採用担当者には「新人教育の計画と配属後の支援」を聞き、若手には「最初に難しかった仕事と、助けてもらった場面」を聞く。見学では、質問が出たときに誰がどう対応するか、実際に見られる範囲で観察します。

答えに違いがあったら、すぐに「説明がうそだった」と結論づけず、対象をそろえます。会社全体の話なのか、この配属先の話なのか。今の制度なのか、先輩が入職した当時の話なのか。雇用区分や勤務形態は同じなのか。

「全社ではその制度があり、この店舗ではこのように運用している、という理解でよいでしょうか」

こう尋ねると、違いそのものが確認材料になります。

もちろん、会える若手は限られ、見学できる時間も限られます。案内してくれた一人の経験を全員に当てはめたり、落ち着いていた一日を通常の忙しさだと考えたりしないようにしましょう。見学だけで相性を確実に見抜けるとは、本記事では主張しません。

患者情報や職員の個人的な事情に踏み込まず、具体例を聞くときも個人が特定されない範囲で尋ねます。

図2 採用担当者・若手・見学で得た情報は、対象と時点をそろえて照合する。

5 平均の数字には「誰の、いつの」を添える

残業時間、有給休暇の取得状況、採用者数や離職者数は、働く環境を考える手がかりです。ただ、数字だけを並べても、自分の働き方が分かるとは限りません。

残業時間なら、全職種か薬剤師か、全社か配属候補の職場か、どの年度かを確認します。平均に加え、忙しい時期の状況を聞くことも考えられます。

離職者数も、採用者数と期間をそろえて見る必要があります。人数が少ない職場では、一人の退職で割合が大きく変わります。数字だけで人間関係や退職理由まで推測することはできません。

こうした情報を聞くこと自体を、過度に遠慮する必要はありません。厚生労働省は、新卒者等に向けた「職場情報の提供制度」を案内しています。募集・採用、能力開発、職場定着の三つの類型があり、所定の対象者から求めがあった場合には、各類型で一つ以上の情報提供が義務とされています。［1・2］

ただし、希望するすべての項目や店舗別の情報まで、必ず得られるという意味ではありません。対象・方法を確認して制度を活用し、補足して知りたい実態は、別途相談しましょう。

6 「確約」「現時点の予定」「希望」を分けて持ち帰る

見学や面接が終わったら、答えを思い出せるうちにメモします。次の三つを混ぜないことがポイントです。

書面等で確認した条件／現時点での予定や実績／自分が期待していること。

「在宅を経験したいと伝えた」と「在宅業務への配属が決まった」は違います。「希望地域を考慮する」と「その地域での勤務が約束された」も、同じではありません。

2024年4月から、募集時等に明示すべき労働条件には、業務と就業場所の変更の範囲などが追加されています。最初の勤務地だけでなく、将来どこまで変わり得る条件かも確認します。［3］

配属先が未定なら、無理に確定した答えを求めるのではなく、「いつ決まるか」「何を基準に決めるか」「希望と違った場合はどう相談できるか」を聞きます。研修計画についても、計画と実際の参加状況を分けて確認すると理解しやすくなります。

重要な説明に食い違いがあれば、「先日の説明ではこう理解しましたが、今回の書面ではどうなりますか」と確認します。書面があっても将来の環境変化をすべて防げるわけではありませんが、期待と条件の取り違えを減らす助けになります。

7 点数をつける前に、「合わなかったら困る条件」を置く

比較表を埋めると、つい合計点で決めたくなります。しかし、自分にとって欠かせない条件を、別の魅力で埋め合わせてよいでしょうか。

たとえば、通勤や住居費を含めて生活を続けられること。新人として相談できる体制があること。家庭の事情で勤務できない時間帯があること。こうした条件は、人によって重みが違います。

まず「譲れない」「調整できる」「まだ不明」の三つに整理し、譲れない条件を満たす候補の中で、成長機会や待遇を比べる方法を提案します。「まだ不明」を、都合よく「きっと大丈夫」に置き換えないことが大切です。

表2大切にしたいことと確認事項を整理する

大切にしたいこと	確認できた事実	まだ不明なこと・次に聞くこと
生活を続けられる	給与・住居支援等の確認内容	異動時の負担や支援の変更
基礎を身につける	教育計画・相談先の説明	忙しい時間帯の支援方法
希望する仕事を経験する	配属候補での業務実績	新人の参加時期と決め方
学び続ける余力を残す	勤務・休日等の確認内容	通勤や繁忙期を含めた生活

条件の数が多ければ、優先順位も見直します。すべてを満たす職場が見つからないときは、自分が何を引き受け、何を守るのかを言葉にする。その判断を家族や大学のキャリア支援担当者に説明してみると、曖昧な点に気づけるかもしれません。

図3 条件の優先順位と、まだ分からないことを整理して選ぶ。

8 入職前に分からないことがあっても、選ぶことはできる

将来の上司、配属後の人間関係、組織の変化、自分の関心の変化まで、入職前に確認し尽くすことはできません。だから、ミスマッチが起きたことを、本人の調査不足だけで説明するのは適切ではありません。

そこで、仕事内容だけでなく、困ったときに相談し、調整する経路も確認しておきます。現場の上司以外に相談できる相手がいるか。配属や勤務の悩みを、いつ、誰に伝えられるか。相談後の流れはどうなっているか。

入職後も、期待した経験ができているか、相談先を使えているか、生活を維持できているかを振り返ります。説明との違いがあれば、具体的な事実を整理して相談する。健康や安全に関わる問題なら、無理に耐える前提で考える必要はありません。

「一度選んだら、ずっと正解にしなければならない」と背負い込まず、学びと生活を確かめながら、必要に応じて選択を見直せる状態を保ちましょう。

9 筆者の私見｜就職先を選ぶ力も、自分への投資になる

私は、薬学生のうちから「提示された条件を、自分にとっての価値に置き換える力」を身につけてほしいと考えています。

25万円なら、何を得られ、何を自分で補う必要があるのか。35万円なら、そのお金を自分の成長に使える時間や余力があるのか。どちらも、額面を見ただけでは分かりません。

研修の名前を知るだけでなく、自分が参加できるかを確かめる。希望する仕事があるだけでなく、そこへ進む道を確かめる。今の自分に必要な支援と、これから引き受けたい挑戦を考える。

そうして選ぶ過程そのものが、自分の価値を育てる第一歩になるのではないでしょうか。薬剤師として信頼され続けるための学びは、最初の職場を選ぶときから始められると思います。

今回、持ち帰ってほしいこと

気になる職場を一つ選び、「魅力的だと感じた言葉」を書き出してみてください。その横に、「自分の一日では、どんな場面になるのか」を一行添えます。想像だけで埋めたところが、次に聞く質問です。

第1部で大切にしたいことを考え、第2部で条件を分解し、第3部で事実と期待を照合する。この三つを、自分の就職活動で使ってみてください。

シリーズ記事

第1部：「みんなと同じ選択で大丈夫？」

第2部「初任給35万円と25万円 あなたならどちらを選ぶ？」

参考資料

［1］厚生労働省「職場情報の提供制度」

［2］厚生労働省 若者雇用促進総合サイト「事業主登録TOP／情報提供の仕組み・留意事項」

［3］厚生労働省「募集時などに明示すべき労働条件が追加されます！」（2024年4月施行）

👉【Note版】：薬学生の就活事情 第3部｜「よさそうな職場」を「自分に合う職場」に変える、見学後の整理術